Intelligentieonderzoek bij (vermoedelijk) dubbel bijzondere kinderen

Onderzoek bij (vermoedelijk) dubbel bijzondere kinderen

Speelt er bij je kind niet alleen (vermoedelijke) hoogbegaafdheid, maar mogelijk ook een Autisme Spectrum Stoornis (ASS) of ADHD? Ook dan ben je bij ons van harte welkom voor een intelligentie- of didactisch onderzoek. Wij stellen geen diagnoses, maar doen gedegen intelligentie-onderzoek en denken op basis daarvan met je mee over passende vervolgstappen.

Geen diagnose, wel diagnostiek

Je kunt bij ons terecht voor intelligentie-onderzoek. Daarbij vinden we observaties minstens zo belangrijk als scores: op basis van de scores en observaties samen, kunnen we een beeld schetsen van de sterke en minder sterke kanten van je kind, én van wat hij of zij op dit moment nodig heeft. We stellen dus geen diagnoses, maar kijken met een open blik naar je kind en schetsen een beeld van onderwijs- en opvoedbehoeften.

Aanpak

Alleen kinderen die goed in hun vel zitten, kunnen laten zien wat ze in huis hebben. Dat geldt voor alle kinderen, maar in het bijzonder voor (vermoedelijk) dubbel bijzondere kinderen. Zij hebben soms behoefte aan wat extra voorspelbaarheid en structuur, of juist aan een extra beweegpauze of een speeltje in hun handen tijdens het werken. Tijdens het intakegesprek vragen we expliciet naar wat je kind kan helpen tijdens de testochtend. Als we gedurende de testochtend opmerken dat er iets extra’s nodig is, spelen we daar direct op in. De inhoud van de test passen we (uiteraard) niet aan: we volgen het testprotocol, en zorgen daarbij voor optimale randvoorwaarden, zodat een kind kan laten zien wat hij of zij kan.

Maatwerk

Voor het afnemen van intelligentie-onderzoek hebben we een standaard werkwijze, maar hier wijken we met plezier van af. Standaard bestaat een traject uit een intakegesprek met ouders, testochtend met het kind en uitslaggesprek met ouders. In sommige gevallen is er meer nodig, zoals een kennismakingsafspraak met het kind voorafgaand aan de testochtend, of contact met de leerkracht (voorafgaand aan het onderzoek, of juist achteraf, om de resultaten en adviezen toe te lichten). We leveren graag maatwerk.

Voor wie

Wij nemen intelligentie-onderzoek af bij kinderen vanaf 4 jaar. Bij kinderen uit groep 1 en 2 verdelen we de testafname over twee momenten; bij kinderen vanaf groep 3 nemen we de test in één ochtend af.

Soorten tests

We beschikken over verschillende IQ-tests. We hebben de WPPSI-IV (voor kinderen tot 7 jaar), de RAKIT-2 (voor kinderen van 4-12 jaar) en de WISC-V (voor kinderen van 6-16 jaar). De tests verschillen op verschillende punten van elkaar. Een belangrijk verschil is dat de RAKIT-2 veel ‘meerkeuze’-vragen heeft: een kind antwoordt door uit vier plaatjes het juiste plaatje te kiezen en aan te wijzen. De WISC-V en de WPPSI-IV hebben meer open vragen waarbij het kind zelf een antwoord moet formuleren. Voor faalangstige kinderen kan het prettig zijn om alleen een plaatje aan te hoeven wijzen. Voor kinderen die verbaal heel sterk zijn, kan het juist fijner zijn als mogen vertellen wat er allemaal in hun hoofd zit. Dat geeft de tester ook meer informatie over de denkprocessen van een kind.
Een ander verschil is het leeftijdsbereik. De RAKIT-2 is bruikbaar tot en met 12 jaar en de WISC-V voor kinderen tot en met 16 jaar. Dat betekent dat er in de WISC-V meer ‘moeilijke’ vragen zitten voor de oudere kinderen. Het is bijvoorbeeld mogelijk dat kinderen van 10 jaar op de RAKIT alle vragen van één onderdeel foutloos beantwoorden en daarmee het plafond van de RAKIT bereiken. Voor wat oudere kinderen (midden-/bovenbouw basisschool) biedt de WISC-V meer uitdaging en daardoor geeft de uitkomst ook meer informatie. Hetzelfde geldt voor kinderen van 6 jaar en de WPPSI-III versus de WISC-V: voor kinderen van 6 jaar waarbij een voorsprong wordt vermoed, zal eerder de WISC-V worden gekozen dan de WPPSI-IV omdat er ook bij de WPPSI-IV sprake kan zijn van het plafondeffect.
Kortom: de keuze van een test is van verschillende factoren afhankelijk. Tijdens het intakegesprek bespreken we samen welke test het meest passend is bij je kind.

Aanmelden

Denk je aan een intelligentieonderzoek voor je kind? Dan kun je hem of haar aanmelden, telefonisch of per mail. Als het vermoeden bestaat dat je kind dubbel bijzonder zou kunnen zijn, vinden we het fijn als je dat aangeeft bij de aanmelding, zodat we hier tijdens de intake voldoende aandacht aan kunnen besteden.

Vervolgens nodigen wij je uit voor een intakegesprek. Tijdens het intakegesprek bespreken wij de hulpvraag en kijken wij samen wat het beste vervolg is. Daarnaast horen we graag wat je kind nodig heeft om tijdens de test goed tot zijn recht te komen. We houden hier graag rekening mee, zodat de test een goed beeld geeft van je kind. Tijdens het intakegesprek bespreken we ook welke test het best passend is.
Op de onderzoeksochtend kom je samen met je kind naar onze praktijk. Na een kort gesprekje, start het onderzoek. Ouders zijn hierbij niet aanwezig. Tijdens de ochtend is er uiteraard ruimte voor een pauze waarin het kind wat kan eten en drinken, en spellen we gezellig een spelletje. Na afloop geven we een korte impressie van de gang van zaken. Hierbij krijg je nog geen uitslag! De uitslag bespreken we tijdens het uitslaggesprek, zo’n 10 werkdagen later.

Het verslag

Na de bespreking van het onderzoek ontvang je het verslag. In dit verslag vind je de IQ-scores, maar ook de observaties die wij tijdens de test hebben gedaan. Deze observaties hebben onder andere betrekking op de taalvaardigheid, het concentratie- en doorzettingsvermogen en de taakaanpak. Op basis van een combinatie van de IQ-scores en de observaties, worden heldere en praktische tips gegeven voor op school en thuis, die aansluiten bij de hulpvraag.

Vervolg

Een intelligentie-onderzoek kan aanleiding geven om verder onderzoek te laten doen. Als wij denken dat vervolgonderzoek waardevol is, zullen we dat eerlijk aangeven. Uiteraard ligt de keuze hiervoor volledig bij ouders. Mocht er vervolgonderzoek gedaan worden, dan kan het intelligentie-onderzoek gebruikt worden als input en startpunt. Vanzelfsprekend zijn we altijd bereid om de onderzoeksresultaten toe te lichten of telefonisch te overleggen met eventuele andere professionals.

Daarnaast kan een intelligentie-onderzoek aanleiding geven om te starten met begeleiding. Bijvoorbeeld op het gebied van leren leren, of het begeleiden bij faalangst en/of onderpresteren. Bureau Flore heeft ook hiervoor veel expertise in huis. Als we denken dat begeleiding passend is voor je kind, bespreken we tijdens het uitslaggesprek welke begeleiding we zouden kunnen bieden. Als onze inschatting is dat wij niet de juiste persoon zijn om je kind te begeleiden, verwijzen we door naar een andere professional.

Kosten

De kosten van een intelligentieonderzoek vindt u hier. Het intakegesprek, onderzoek, bespreking van het onderzoek, en het verslag zitten hierbij inbegrepen. Aanvullende afspraken (zoals een kennismaking met het kind of contact met de leerkracht), worden apart in rekening gebracht op basis van ons uurtarief.

Door wie

Het intelligentie-onderzoek wordt afgenomen door Nickey Smits, erkend orthopedagoge met basisaantekening diagnostiek. Nickey heeft werkervaring als orthopedagoog en als leerkracht (zowel binnen het speciaal onderwijs als binnen het voltijds hoogbegaafdenonderwijs) en heeft veel kennis omtrent hoogbegaafdheid. Sinds 2017 is zij verbonden aan Bureau Flore. Met humor, compassie en daadkracht loodst zij kinderen op een positieve, duidelijke manier door de testochtend. Zij kijkt verder dan alleen de scores die uit het onderzoek naar voren komen en neemt ook mindset, zelfvertrouwen, werkhouding, contactname en motivatie mee in haar observaties en schetst op basis daarvan een helder beeld van een kind, waar ouders en school écht mee verder kunnen.
Meer weten over Nickey’s liefde voor leerlingen met speciale onderwijsbehoeften? Lees hier haar blog daarover.