Dinosaurussen: daar heeft de opleiding tot orthopedagoog mij dan weer niets over geleerd. In de loop der jaren heb ik gelukkig al heel wat geleerd van de slimme dino-experts die regelmatig bij ons langskomen en ik heb ook nog een troef achter de hand: een Smartgame over dino’s! Een spel dat goed van pas komt bij de kennismaking met de 7-jarige die vandaag langskomt. Van zijn ouders heb ik al begrepen dat hij erg precies is: het is voor hem belangrijk dat dingen kloppen. Hij heeft een grote...

8 jaar is hij, en dingen die hij niet kan, doet hij liever niet. Hij kan dat ook heel goed inschatten, vindt hij zelf: binnen enkele milliseconden weet hij of hij een taak of opdracht kan, of dat het hem niet gaat lukken. En in dat laatste geval, dan begint hij er gewoon niet aan. Zijn tactiek werkte een tijdje best goed, maar nu begint hij toch vast te lopen. Althans: dat vinden zijn ouders. Hij raakt in de stress voor toetsen, wil niet oefenen met lezen, durft niet in een zwembad te springen...

Een aantal weken geleden was ik op een wijn/wandelreis. Op reizen als deze, waar deelnemers elkaar niet kennen, gaan gesprekken vaak over werk. Mijn werk zorgt daarbij altijd voor verbazing en interesse. Mensen vinden het vaak interessant, willen weten hoe ik erbij gekomen ben om dat werk te doen, willen weten of ik zelf ook hoogbegaafd ben, wat ik dan zoal doe, en dat soort dingen. In deze gesprekken merk ik echter ook vaak dat er rondom hoogbegaafdheid nog steeds vooroordelen bestaan, en...

Monique en ik zeggen het regelmatig tegen elkaar: ‘zit je weer in de leerkuil?’. Bijvoorbeeld toen ik de printer op een nieuw wifi-netwerk moest installeren of toen Monique haar nieuwe naaimachine uitprobeerde. ‘De leerkuil’ is dagelijks onderwerp van gesprek hier op kantoor, maar is voor anderen wellicht een onbekender begrip. Daarom vandaag een blog over ‘de leerkuil’: wat is dit precies? En vooral: wat biedt het voor handvatten in de begeleiding van hoogbegaafde kinderen? Hoogbegaafdenleren...

Toen ik op mijn achttiende begon aan de academische pabo, wist ik één ding zeker: ik wilde kleuterleerkracht worden in het reguliere onderwijs. Het speciaal onderwijs? Dat leek mij niets. Daar was ik stellig van overtuigd. Totdat ik tijdens mijn opleiding verplicht stage moest lopen in het speciaal onderwijs. Ik kwam terecht op een cluster 2-school, voor dove en slechthorende leerlingen en kinderen met een taalontwikkelingsstoornis. Ik werd warm onthaald in een bijzonder fijn team. Ik zag...

Intelligentie-onderzoek bij (vermoedelijk) hoogbegaafde kinderen, het is een vak apart. Deze kinderen zijn vaak niet gewend om met moeilijke opdrachten om te gaan, en intelligentie-onderzoek is juist zó ontwikkeld dat alle kinderen uitdagende opdrachten tegenkomen. Voor sommigen is het best even schrikken als zij tijdens een intelligentie-onderzoek geconfronteerd worden met opdrachten waarop ze niet direct het antwoord weten. Wat doe je als een antwoord niet automatisch in je hoofd ‘plopt’? En...

‘Leg die blokjes even neer’, Jorns moeder legt haar hand op de handen van haar zoon. Terwijl ik tijdens een kennismakingsgesprek vertel over wat mijn begeleiding inhoudt, speelt Jorn (11 jaar) met de blokjes van het spel dat we zojuist speelden. Zijn moeder stoort zich daaraan. Vindt zij misschien dat het ongeïnteresseerd staat, als je elkaar niet aankijkt? ‘Kun je misschien beter luisteren, als je tegelijkertijd iets in je handen hebt?’, vraag ik Jorn. Nu kijkt hij me aan. Uit zijn ogen...

‘Wat ik nu toch hoorde!’ Het is nog vroeg in de ochtend als Jips moeder me belt. De avond ervoor was zij op een informatieavond op school. De juffen van de kleutergroep vertelden dat zij elke week een nieuwe letter aanbieden in de klas. De kinderen mogen dan voorwerpen meebrengen die beginnen met de betreffende letter. Jip heeft het daar thuis nog nooit over gehad. Jips moeder wist niet eens af van het bestaan van de letter van de week. Zij begrijpt er niets van. Jip was met 3 jaar zeer...