Doorzetten: een kwaliteit waar we allemaal wel eens een beroep op doen. Als niet alles van een leien dakje gaat bijvoorbeeld, wordt er van je gevraagd om vol te houden. Niet op te geven. Maar hoe doe je dat eigenlijk? Hoe leer je om door te zetten? Ik ontmoet vaak kinderen voor wie doorzetten niet vanzelfsprekend is. De gedachten die zij hierbij hebben, staan hieronder. * Het is moeilijk als je niet weet hoe je verder moet * Vraagt inzet en inspanning * Vraagt uithoudingsvermogen * Ben ik wel...

Sjoerd is een slimme jongen. Hij heeft zich nooit hoeven inzetten op de basisschool, en heeft zich daardoor geen leer- en werkstrategieen eigen hoeven maken. Hij was gewend dat hij gewoon wist hoe hij opdrachten moest aanpakken, zonder dat hij precies kon benoemen hoe hij te werk ging. Op de basisschool was dat voldoende. Op het voortgezet onderwijs wordt iets anders van hem gevraagd. Sjoerd weet precies wat hij wil, namelijk zijn diploma halen. Maar dat doel ligt nog wel ver voor hem. De...

Tegenover me zat mijn vriendin. We hadden elkaar een tijd niet gesproken. Bij een kop koffie en iets lekkers praatten we over allerlei luchtige zaken. Tot het gesprek even stil viel. Mijn vriendin keek naar buiten. ‘Ik had laatst een gesprek met de juf’, zei ze zacht. ‘De juf nodigde me uit, en dat vond ik wel fijn. Maar toen ik er eenmaal was, bleek dat ze Jorn storend vindt. In de kring, bij het werken en zo.’ Jorn is de vijfjarige zoon van mijn vriendin. Ik ken hem als een vrolijk,...

Teun zit in groep 5. Veelgehoorde uitspraken uit zijn mond zijn: “ik kan dat niet”, “ik vind het saai”, “het lukt mij niet omdat mijn klasgenoten teveel lawaai maken”, “ik hoef geen extra werk, want het gewone werk is prima”, “het lukte mij niet, omdat de vragen op de toets gingen over iets wat we niet hoefden te leren”, “ik word heel boos als ik verlies”, “ik ga niet op schaakles, want ik kan niet schaken”. Sommige kinderen zijn niet gewend om zich in te spannen om iets te bereiken. Voor...

Bekijk het!   “In de zaal van het museum hingen de kunstwerken alle op dezelfde hoogte. De mensen liepen er in een soort rij langs. Even bleven zij staan kijken bij een kunstwerk, om dan weer een paar passen verder te lopen naar het volgende. Behalve zacht gepraat en schuifelende voeten was er geen geluid. Tussendoor vielen er zelfs kleine stiltes. Het licht was gedimd, alleen de kunstwerken waren uitgelicht. Ik zat in het midden van de zaal, op een bankje. En zag tussen de bezoekers...

Nog nooit was ik zo gelukkig in mijn werk als nu. Dat realiseerde ik mij onlangs, tijdens een wandeling waarbij de wind mijn hoofd ‘leegwaaide’. Natuurlijk heb ik op plaatsen gewerkt waar ik mij thuis voelde, en waar het werk mij lag. Maar altijd was er wel een rafelrandje, zeker naarmate ik ergens langer werkte. Met studies naast mijn baan probeerde ik het gebrek aan uitdaging op te vullen. Maar ik ervaarde in elke baan na een jaar of drie een zekere routine, die...

Ook hoogbegaafde kinderen redden het niet altijd vanzelf! ‘Hoogbegaafde kinderen, die komen er wel’, is een veelgehoorde uitspraak. Dat dat helaas niet altijd zo is, gaat er bij sommigen maar moeilijk in. Ouders die zich zorgen maken over hun slimme kind, voelen zich daardoor soms zeurderig, of overbezorgd. Het valt voor hen niet mee om te bepalen of hun zorgen terecht zijn; raad vragen aan andere ouders brengt hen vaak geen antwoord. Begeleiding voor je hoogbegaafde...

Hoogbegaafde moeder Deze zomervakantie werd ik gebeld door een moeder. De afgelopen twee jaar had zij zich ingezet voor haar dochter die vastliep op school. Ze was gaan onderpresteren, kreeg last van faalangst en uiteindelijk wilde zij niet meer naar school. In het gezin had dit voor veel spanningen en conflicten gezorgd. Inmiddels was gebleken dat het meisje hoogbegaafd is. Daarmee waren de problemen niet opgelost, maar was er wel een aanknopingspunt. Zij...

Op het bankje voor de ijswinkel rust ik even uit, genietend van een ijsje. Binnen hoor ik een meisje vragen stellen. Over het ijs, over de winkel, over de ijsschep, over de bakjes, eigenlijk over alles wat ze ziet. Ik glimlach. Ik herken het uit de periode dat mijn eigen kinderen kleiner waren, en ik de hele dag voor mijn gevoel als een wandelende encyclopedie fungeerde. Een vrouw komt de winkel uit, ze kijkt zoekend om zich heen. Ik schuif wat op, zodat zij ook op...

In hoeverre kunnen kinderen op school daadwerkelijk zijn wie ze zijn? Wanneer zijn onze goedbedoelde interventies helemaal niet nodig en werken ze misschien zelfs averechts? Het antwoord op die vragen is niet altijd makkelijk te geven. Moana was een lang, donkerharig meisje met een frêle uiterlijk. Ik leerde haar kennen toen ze in groep 7 zat. In de klas was ze met allerlei zaken bezig, behalve met haar werk. Ze schudde haar lange haren naar achter, kamde er doorheen...